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Gallardo-Barbarroja, M (2003). Introducción y desarrollo del espanol en el sistema universitario ingles durante el siglo XIX. Estudios de Linguistica del Espanol, 20. Madrid: RedIRIS.

Duensing, Annette; Gallardo, Matilde and Heiser, Sarah (2013). Learning to share and sharing to learn – professionaldevelopment of language teachers in HE to foster open educational practices. In: Beaven, Ana; Comas-Quinn, Anna and Sawhill, Barbara eds. Case Studies of Openness in the Language Classroom. Dublin/Voillans: Research-publishing.net., pp. 121–133.

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Gallardo, Matilde; Heiser, Sarah and Nicolson, Margaret (2011). Teacher development for blended contexts. In: Nicolson, Margaret; Murphy, Linda and Southgate, Margaret eds. Language Teaching in Blended Contexts. Edinburgh, U.K.: Dunedin Academic Press, pp. 219–231.

Gallardo, Matilde; Heiser, Sarah and Nicolson, Margaret (2011). Practical approaches for teacher development. In: Nicolson, Margaret; Murphy, Linda and Southgate, Margaret eds. Language Teaching in Blended Contexts. Edinburgh, U.K.: Dunedin Academic Press, pp. 232–245.

Gallardo Barbarroja, Matilde (2011). “La lengua como expresión de la identidad nacional en los emigrados constitucionales. Algunas consideraciones sobre Blanco White y Alcalá Galiano”. In: Muñoz Sempere, Daniel and Alonso García, Gregorio eds. Londres y el liberalismo hispánico. La Cuestión Palpitante. Los siglos XVIII y XIX en España (17). Madrid: Iberoamericana Editorial Verbauert, pp. 257–274.

Gallardo, M. (2009). Heréticos, liberales y filólogos: la labor lingüística de los heterodoxos decimonónicos en Inglaterra. In: García Martín, J. M. and Gaviño Rodríguez, V. eds. Las ideas y realidades lingüísticas en los siglos XVIII y XIX. Universidad de Cadiz, pp. 189–204.

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Gallardo, Matilde (2001). La construcción de la identidad femenina en los textos publicitarios; un estudio comparativo inglés y español. In: Hermosilla Alvarez, M. A. ed. Identidades Culturales, Actas del Congreso Internacional Identidades Culturales. Córdoba, Spain: Servicio de Publicaciones, Universidad de Córdoba, pp. 129–139.

Gallardo, Matilde; Heiser, Sarah and Arias-Mclaughlin, Ximena (2017). Developing pedagogical expertise in modern language learning and specific learning difficulties through collaborative and open educational practices. Language Learning Journal, 45(4) pp. 518–529.

Gallardo, Matilde; Heiser, Sarah and Arias-Mclaughlin, Ximena (2015). Modern languages and specific learning difficulties (SpLD): implications of teaching adult learners with dyslexia in distance learning. Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-learning, 30(1) pp. 53–72.

Gallardo, Matilde (2006). Anglo-Spanish grammar books published in England in the nineteenth century. Bulletin of Spanish Studies, Hispanic Studies and Researches on Spain, Portugal and Latin America, 83(1) pp. 73–98.

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Gallardo, M. (2010). El Proyecto Aimhigher, un ejemplo de iniciativa para promover el desarrollo de la competencia intercultural y lingüística en alumnos de Formación Profesional en Inglaterra. In: 1er Congreso Internacional en la Red sobre Interculturalidad y Educación. Estrategias de Intervención Socioeducativas, 1-21 Mar 2010, internet.

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Gallardo, Matilde (2009). Promoting the study of languages in the South East through school-university partnerships: the Aimhigher Kent and Medway Languages Project. In: Languages in Higher Education Conference 2008: transitions and connections, 8-9 Jul 2008, University of York.

Gallardo, Matilde (2006). La perspectiva intercultural en los libros para la enseñanza de lenguas modernas.Un enfoque histórico. In: Caminos Actuales de la Historiografía Lingüística. Actas del V Congreso Internacional de la SEHL, Nov 2005, University of Murcia.

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Gallardo, Matilde and Eulry, Emeline (2009). Changing Attitudes towards Language and Cultural Learning in the South East. Aimhigher Kent and Medway, The Open University in the South East, UK.