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Calvo, Sara; Morales, Andrés and Wade, Jeremy
(2019).
DOI: https://doi.org/10.1080/08276331.2018.1453241
Abstract
This study contributes to the literature on technology and entrepreneurship education, and in particularly to the discussion on massive open online courses (MOOCs) in social enterprise education. Using the Freeth/Kirkpatrick's evaluation model, this paper examines the effectiveness of a social enterprise MOOC program – The FutureLearn (FL) Social Enterprise Program – created in a collaboration between Middlesex University, Living in Minca Ltd in London and the Jindal Centre for Social Innovation and Entrepreneurship at O.P. Jindal Global University in Delhi, India. To date, there is no evidence of previous work evaluating the effectiveness of a MOOC in social enterprise education, particularly one designed in collaboration between institutions from the global North and South countries. Our findings revealed that the FutureLearn Social Enterprise Program was perceived as positive, and we identified evidence of changes in behavior, as well as, benefits and opportunities for both individuals and organizations. The results provide insights into alternative forms of collaboration for the creation and implementation of enterprise education courses, and specifically for collaborations in the design of social enterprise MOOC programs done between global North and South countries.
Cette étude contribue à la littérature sur l’éducation à la technologie et à l'esprit d'entreprise, et en particulier au débat sur les cours en ligne ouverts et massifs (MOOCs), dans le cadre de l’éducation à l'esprit d'entreprise sociale. En s'appuyant sur le modèle d’évaluation de Freeth/Kirckpatrick, cet article examine l'efficacité d'un programme de MOOC sur l'entreprise sociale – le programme de FutureLearn sur l'entreprise sociale – élaboré dans le cadre d'une collaboration entre l'Université du Middlesex, l'entreprise sociale Living in Minca Ltd. (Londres) et le Centre Jindal pour l'innovation et l'entrepreneuriat sociaux (Delhi). À ce jour, rien ne prouve l'existence de travaux antérieurs d’évaluation de l'efficacité d'un MOOC dans l’éducation à l'esprit d'entreprise qui, notamment, aurait été conçu en collaboration avec des institutions de pays du Nord et du Sud. Nos résultats ont révélé que le programme de FutureLearn sur l'entreprise sociale était perçu comme positif, et nous avons identifié des preuves de changements comportementaux, ainsi que d'avantages et d'opportunités, aussi bien parmi les individus que parmi les organisations. Les résultats apportent un éclairage sur les formes alternatives de collaboration pour la création et la mise en œuvre de programmes d’éducation à l'esprit d'entreprise, notamment pour les collaborations dans la conception de programmes MOOC, réalisée entre des pays du Nord et des pays du Sud.