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Okada, Alexandra Lilaváti Pereira
(2007).
URL: http://editoraavercamp.com.br/
Abstract
A intenção desse capítulo é discutir sobre o memorial reflexivo como um caminho para facilitar a avaliação formativa emancipadora em cursos on-line.
Para isso, inicialmente descrevemos o conceito de memorial reflexivo. Então, discutimos sobre a importância de registrar e refletir sobre o processo durante aprendizagem. Apresentamos também a relação entre o processo de formação, a avaliação emancipadora e o memorial reflexivo, destacando a relevância de tal estratégia em cursos on-line. Em seguida, analisamos o uso do memorial reflexivo no curso de Aperfeiçoamento, “Aprendizagem: Formas Alternativas de Atendimento”
Durante a análise, observamos que o memorial reflexivo permite uma relação mais próxima e consciente entre o aluno e o professor e ambos com o processo de aprendizagem. Facilita a avaliação e a auto-avaliação. Enquanto processo de construção de conhecimentos, possibilita desenvolver a relação teoria-prática, a autonomia, a valorização da dimensão individual e coletiva quer cognitiva quer afetivamente.
Nesse contexto consideramos o memorial reflexivo como um importante instrumento para o autoconhecimento. Um elo que gera proximidade entre os aprendizes e o professor. Esse espaço reflexivo permite ao aprendiz registrar suas memórias, resgatar o processo, desvelar o que está implícito, compreender-se e compreender o seu redor. Implica, em suma, desenvolver-se e contribuir para a sua própria formação.
Os ambientes virtuais de aprendizagem tornam-se espaços formativos mais ricos quando contemplam a avaliação contínua emancipadora - formativa reflexiva, crítica e investigativa. Nesse contexto é que o memorial reflexivo favorece o processo avaliativo e a intervenção pedagógica, bem como a emergência de sujeitos reflexivos que interagem, aprendem e refletem sobre o próprio aprendizado.
CORE (COnnecting REpositories)
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