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Sprachen lernen im Tandem: Prinzipien & Kompetenzerwerb

Lewis, Tim and Peters, Heidrun (2019). Sprachen lernen im Tandem: Prinzipien & Kompetenzerwerb. In: Spänkuch, Enke; Dittmann, Tim; Seeliger-Mächler, Bianca; Peters, Heidrun and Buschmann-Göbels, Astrid eds. Lernprozesse im Tandem –ermöglichen, begleiten, erforschen. GiF:on: Giessener Fremdsprachendidaktik (13). Giessen: University of Giessen, pp. 11–32.

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Document Language: German [Deutsch]
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URL: http://geb.uni-giessen.de/geb/schriftenreihen_eben...
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Abstract

Dieser Beitrag untersucht die Natur des Fremdsprachenlernens im Tandem, gibt eine Beschreibung einer der wichtigsten Formen des Tandems und erforscht dabei einige der impliziten Stärken und Schwächen des E-Tandems als Methode des Erlernens einer Fremdsprache (L2-Learning). Der Begriff „Tandem-Lernen“ wird hier für das Fremdsprachenlernen in bilingualen Partnerschaften benutzt, die entweder als Präsenztandems oder online stattfinden, während „E-Tandem-Lernen“ ausdrücklich den online-Austausch bezeichnet, der asynchron oder synchron vonstattengehen kann und solche Instrumente wie E-Mail, Textchat oder Webkonferenzen nutzt.

Item Type: Book Section
Keywords: e-Tandem; interaction; lexical acquisition; relexicalisation; vagueness; learning everyday conversation
Academic Unit/School: Faculty of Wellbeing, Education and Language Studies (WELS) > Languages and Applied Linguistics > Languages
Faculty of Wellbeing, Education and Language Studies (WELS) > Languages and Applied Linguistics
Faculty of Wellbeing, Education and Language Studies (WELS)
Research Group: OpenTEL
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Item ID: 61403
Depositing User: Timothy Lewis
Date Deposited: 29 May 2019 15:08
Last Modified: 17 Nov 2019 03:47
URI: http://oro.open.ac.uk/id/eprint/61403
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