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Recursos Educacionais Abertos: Aspectos de desenvolvimento no cenário brasileiro

Open Educational Respources: aspects of development in the Brazilian context

Arimoto, Maurício Massaru; Barroca, Leonor and Barbosa, Ellen Francine (2014). Recursos Educacionais Abertos: Aspectos de desenvolvimento no cenário brasileiro

Open Educational Respources: aspects of development in the Brazilian context.
RENOTE - Revista Novas tecnologias da Educação, 12(2)

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URL: http://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view...
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Abstract

Recursos Educacionais Abertos (REAs) têm emergido como um importante elemento da educação na sociedade contemporânea, possibilitando novas perspectivas de construção e partilha de conhecimento que transcendem as restrições impostas pela educação tradicional. Embora REAs possam trazer diversos benefícios e impacto sobre a educação, sua adoção ainda é limitada. No Brasil, em especial, há falta de evidências sobre a produção e o uso efetivo de REAs na educação, seja na modalidade presencial, híbrida ou a distância. Neste trabalho, uma pesquisa baseada em survey é conduzida com o objetivo de determinar “como” é o processo de desenvolvimento de REAs e evidenciar as principais barreiras e lacunas associadas, bem como fatores que possam ampliar a produção e a oferta de REAs no cenário brasileiro. Os resultados obtidos apontam para a necessidade de um esforço coletivo (governo, instituições de ensino, pesquisadores, educadores e aprendizes) para prover a fundamentação e os mecanismos adequados à produção, uso e compartilhamento de REAs, ajudando

Item Type: Journal Item
Copyright Holders: 2015 The Authors
ISSN: 1679-1916
Extra Information: Text in Portuguese.

10 pp.
Keywords: open educational resources; OERs
Academic Unit/School: Faculty of Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) > Computing and Communications
Faculty of Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM)
Research Group: Centre for Research in Computing (CRC)
Item ID: 42063
Depositing User: Leonor Barroca
Date Deposited: 24 Feb 2015 09:33
Last Modified: 02 May 2018 14:06
URI: http://oro.open.ac.uk/id/eprint/42063
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