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Estratégias de webconferência com FlashMeeting na aprendizagem aberta

Okada, Alexandra (2008). Estratégias de webconferência com FlashMeeting na aprendizagem aberta. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, ENDIPE2008, 27-28 Apr 2008, Porto Alegre, Brazil.

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Document Language: Portuguese [português]
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Abstract

Este artigo visa discutir conceitos e estratégias pedagógicas para utilização de web videoconferência na aprendizagem aberta. Para isso, apresentamos o projeto OpenLearn desenvolvido pela Open University que oferece recursos educacionais abertos e tecnologias gratuitas, tais como FlashMeeting que é um aplicativo de web videoconferência e o software Compendium para construção de mapas do conhecimento. Estas duas tecnologias têm sido utilizadas por uma das comundidades do OpenLearn: COLEARN Comunidade de Pesquisadores de Países da Lingua Portuguesa. Neste estudo, baseado em quatro princípios para aprendizagem no cyberespaço: contexto compartilhado (Lévy, 2003), abstração reflexiva (Piaget,1976), construção coletiva de conhecimentos (Okada A., 2005) e intermediação pedagógica múltipla (Okada S., 2007) , analisamos quatro técnicas de web videoconferência: apresentação, entrevista e mesa redonda e discussão coletiva. Nesta análise, discutimos como webconferência pode potencializar a aprendizagem numa rede social aberta. Nas conclusões, destacamos as estratégias pedagógicas que emergiram deste estudo e apontamos também novos horizontespara esta pesquisa com a integração do Flashmeeting e Compendium para mapeamento do conteudo da conferência.

Item Type: Conference or Workshop Item
Copyright Holders: 2008 The Author
Extra Information: Text in Portuguese
Keywords: web conferencing; open learning communities; collaboration
Academic Unit/School: Learning and Teaching Innovation (LTI) > Institute of Educational Technology (IET)
Learning and Teaching Innovation (LTI)
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Item ID: 41735
Depositing User: Kay Dave
Date Deposited: 10 Feb 2015 09:56
Last Modified: 08 Dec 2018 01:22
URI: http://oro.open.ac.uk/id/eprint/41735
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