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Zur bildungspolitischen und pädagogischen Aktualität von Lernberatung mit EPOS, der Online-Plattform des Europäischen Sprachenportfolios

Kühn, Barbel; Lang, Michael and Perez Cavana, Maria (2014). Zur bildungspolitischen und pädagogischen Aktualität von Lernberatung mit EPOS, der Online-Plattform des Europäischen Sprachenportfolios. In: Berndt, Annette and Deutschmann, Ruth-Ulrike eds. Sprachlernberatung –Sprachlerncoaching. Fremdsprachen lebenslang lernen (2). Frankfurt: Peter Lang, pp. 213–234.

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Document Language: German [Deutsch]
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URL: http://www.peterlang.com/index.cfm?event=cmp.ccc.s...
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Abstract

Wieder einmal ist in Europa die Rede von der Notwendigkeit der Erziehung zur Mehrsprachigkeit. Die neue Realität der Migration nach und innerhalb Europas als politischen Begründungszusammenhang dieser Rede einmal beiseite lassend - aber nicht aus dem Kopf - sei an dieser Stelle nur kurz darauf verwiesen, dass damit Themen, die in den 80er- und 90er-Jahren des letzten Jahrhunderts schon einmal en vogue waren, heute ihre Renaissance erleben, BICS und CALP z.B. oder eben das Europäische Sprachenportfolio des Europarats (im Folgenden ESP), das von Beginn an nicht nur für Fremdsprachen, sondern ebenso für die Erstsprachen von MigrantInnen und für ihre Zweitsprachen gedacht war , auch wenn die Begriffe Erst- und Zweitsprache, obwohl linguistisch schon länger definiert, damals sprachenpolitisch noch nicht thematisiert wurden.

Item Type: Book Section
Copyright Holders: 2013 Peter Lang
ISBN: 3-631-64655-0, 978-3-631-64655-7
Extra Information: Text in German
Academic Unit/School: Faculty of Wellbeing, Education and Language Studies (WELS) > Languages and Applied Linguistics > Languages
Faculty of Wellbeing, Education and Language Studies (WELS) > Languages and Applied Linguistics
Faculty of Wellbeing, Education and Language Studies (WELS)
Research Group: Centre for Research in Education and Educational Technology (CREET)
Language & Literacies
Related URLs:
Item ID: 37405
Depositing User: Maria Luisa Pérez Cavana
Date Deposited: 16 Aug 2013 08:24
Last Modified: 08 Dec 2018 06:15
URI: http://oro.open.ac.uk/id/eprint/37405
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