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iTunes y podcasting como herramientas para el aprendizaje de segundas lenguas

Rosell-Aguilar, Fernando (2013). iTunes y podcasting como herramientas para el aprendizaje de segundas lenguas. In: II Encuentro para profesores de centros universitarios y centros de formadores ELE de Londres, 26 Jun 2012, University of Westminster, London, pp. 88–103.

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Document Language: Spanish [español]
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URL: http://marcoele.com/descargas/16/9.londres-2.pdf
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Abstract

La popularidad del fenómeno de podcasting ha incrementado con suma rapidez en los últimos años. Las primeras investigaciones sobre este fenómeno, realizadas en 2005, identificaron su potencial como herramienta para la enseñanza y el aprendizaje. En este artículo presentamos cómo se ajusta el podcasting a las teorías de aprendizaje de segundas lenguas y qué características se han señalado como posibles beneficios del podcasting para el aprendizaje de idiomas. Posteriormente presentamos iTunes / iTunes U como herramientas de enseñanza y aprendizaje de idiomas y ofrecemos ejemplos de diferentes maneras de utilización de estos recursos, centrándonos en el ejemplo de uno de los mayores proveedores de materiales para el aprendizaje de lenguas: iTunes U.

Item Type: Conference or Workshop Item
Copyright Holders: 2013 The Author
ISSN: 1885-2211
Extra Information: Text in Spanish

suplementos marcoELE.
núm. 16, 2013
ISSN 1885-2211
Keywords: podcasting; language learning; iTunes
Academic Unit/School: Faculty of Wellbeing, Education and Language Studies (WELS) > Languages and Applied Linguistics > Languages
Faculty of Wellbeing, Education and Language Studies (WELS) > Languages and Applied Linguistics
Faculty of Wellbeing, Education and Language Studies (WELS)
Research Group: Centre for Research in Education and Educational Technology (CREET)
Language & Literacies
Item ID: 36912
Depositing User: Fernando Rosell-Aguilar
Date Deposited: 18 Mar 2013 11:06
Last Modified: 11 Dec 2018 14:30
URI: http://oro.open.ac.uk/id/eprint/36912
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