Okada, Alexandra
(2009).
| URL: | http://www.moodle.ufba.br/file.php/1/Moodle_1911_w... |
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Abstract
Um dos grandes desafios atuais no contexto da pesquisa e aprendizagem online é encontrar caminhos para enfrentar a avalanche de informações. Novas técnicas são necessárias para organizar melhor todo o processo de investigação visando a construção de conhecimentos. Quando informações relevantes e significativas são mapeadas, pesquisadores conseguem explorar teorias e práticas com mais rigor e qualidade. Estudantes também podem imergir com mais profundidade na aprendizagem.
Para isso, o mapeamento de argumentos, tanto de materiais online como em discussões num ambiente virtual de aprendizagem pode ser utilizado visando novas estratégias para desconstrução e reconstrução do conhecimento de modo mais significativo, claro e consistente.
O objetivo deste capítulo é apresentar algumas possibilidades do uso de mapas argumentativos para Educação Online. Para isso, analisamos alguns projetos da Open University e também alguns exemplos de cursos da PUCSP Cogeae e Compart Educacional organizados pela autora no Moodle.
| Item Type: | Book Section |
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| Copyright Holders: | 2009 Cedido à Editora da Universidade do Estado da Bahia - EDUNEB para esta edição |
| ISBN: | 85-7887-001-8, 978-85-7887-001-0 |
| Extra Information: | Published in Portuguese. |
| Academic Unit/School: | Learning and Teaching Innovation (LTI) > Institute of Educational Technology (IET) Learning and Teaching Innovation (LTI) |
| Item ID: | 29586 |
| Depositing User: | Kay Dave |
| Date Deposited: | 23 Sep 2011 15:04 |
| Last Modified: | 07 Dec 2018 09:55 |
| URI: | http://oro.open.ac.uk/id/eprint/29586 |
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